Aktuality
Den otevřených dveří
6. a 7. května 2024
Zápis do mateřské školy
13. a 14. května 2024
Věk 3 - 6 let
Zahájení školního roku
1. září 2024
3 třídy
51 dětí
Stavíme školku na třech pilířích
Montessori
pedagogika
Montessori znamená vědět, co děti potřebují.
Pedagogika Montessori je pro děti předškolního vzdělávání rozdělena do základních pěti vzdělávacích oblastí:
- smyslová výchova
- jazyková výchova
- matematika
- praktický život
- poznávání světa
Naším cílem je představit každou z těchto oblastí a nechat dítě prozkoumávat široký svět plný poznání.
Sportovní a umělecké aktivity
Klademe důraz na zkoumání zájmů dítěte, které máme za cíl objevit a dále je rozvíjet, potažmo dítě provádět životem a jeho krásami v umění anebo sportu.
Nalezení talentu a zájmu u každého dítěte, ať už na sportovní nebo umělecké dráze, je pouze začátkem dlouhé cesty každého z nás.
Připravené prostředí našich tříd a Montessori průvodci napomáhají této cestě jít kupředu.
Bilingvní
prostředí
V prvních šesti letech života dítěte mozek funguje jako absorbující mysl, tudíž je to nejoptimálnější období pro vnímání a učení se cizímu jazyku.
V každé z našich třech Montessori třídách jsou děti vystaveny denní komunikaci s anglicky mluvícím asistentem pedagoga.
Úspěšným výsledkem takového procesu je přijetí angličtiny jako druhého jazyka, který budou rozvíjet s lehkostí na dalších stupních vzdělávacího systému.
Proč Montessori
Montessori metoda je navržena tak, aby pomohla dětem naplnit jejich potenciál ve všech oblastech života. Aktivity a učební osnovy proto podporují rozvoj sociálních dovedností, emoční růst a fyzickou koordinaci, stejně jako kognitivní přípravu. Děti se učí v takzvaném „připraveném prostředí“, které je navrženo tak, aby podporovalo dítě v každé fázi jeho vývoje. Montessori třída poskytuje dětem potřebné zdroje a příležitosti, aby fungovaly v bezpečném, pozitivním a vyváženém klimatu, kde pracují svým vlastním tempem pod vedením speciálně vyškolených pedagogů.
Montessori pedagogika je založena na hlubokém respektu k dětské osobnosti a povzbuzuje děti k rozvoji jejich nezávislosti a budování jejich sebeúcty prostřednictvím smysluplného jednání. Metoda napomohla dokázat, že malé dítě může být milovníkem práce – intelektuální práce, která je spontánně volena a vykonávána s velkou radostí. Učební plán vychází z vnitřní potřeby dítěte „učit se praxí“. V každé fázi duševního růstu dítěte jsou předkládány odpovídající materiály, které pomáhají rozvíjet a zdokonalovat jeho schopnosti.